Ta'limda tenglik va tenglik o'rtasidagi farq nima?

Chuqur tushunish uchun manbalar

Barcha talabalar PreK-12 dasturida muvaffaqiyat qozonishlari uchun dasturlar va amaliy mashg'ulotlar davomida o'quvchilar duch keladigan turli xil tengsizliklarni e'tirof etadigan va hal qiladigan joylarga ega bo'lishi kerak. Ammo o'qituvchilar, siyosatchilar va barcha manfaatdor tomonlar ta'limdagi tenglik va ta'limdagi tenglik o'rtasidagi farqni tushunishlari muhimdir.

Aslida farq shundan iboratki, "teng" tizimda barcha talabalarga bir xil manbalar beriladi. "Adolatli" tizimda resurslar o'quvchilarga individual ehtiyojlaridan kelib chiqib beriladi. Bu juda sodda ta'rif va amalda farq ancha nuansli, ammo u asoslarni qamrab oladi. Siz ilgari bunday vizualni ko'rgan bo'lsangiz kerak - farq nima ko'rinishini tushunishda yordam beradi va nima uchun bu muhim:

Xit Morrison, McGraw-Hill ta'limi maktablari guruhining rahbari, sinfda adolatlilikning ahamiyati haqida juda ishtiyoqlidir. Bu erda u adolat va tenglik o'rtasidagi farq haqida fikr yuritadi:

Tenglik va tenglik o'rtasidagi munosabatlar deyarli barcha ta'lim tizimlaridagi amaliyotga ta'sir qilishi mumkin. O'quv lahzasi ta'sirchan bo'lishi uchun o'quvchining har qanday teginish nuqtasi yoki o'zaro ta'siri haqiqatan ham teng bo'lishi kerak, shunchaki "teng" emas. Bu erda o'qituvchilar tenglik ustuvorligini ta'minlash uchun ishlashlari mumkin bo'lgan ta'lim sohalari va tarkibiy qismlarining bir nechta namunalari:

Ta'lim texnologiyalari

Connected Learning Alliance tadqiqotchilari, ayniqsa ta'lim texnologiyalaridan maqsadli foydalanish orqali, tenglik va tenglik o'rtasidagi tafovutning aniq sabablarini aniq ko'rsatadigan hisobotni nashr etdilar. Hisobotni o'qing, mana bu erda.

Ijtimoiy va hissiy o'rganish

Ijtimoiy va emotsional o'qitish ham adolatli bo'lishi va barcha talabalarga "teng ravishda" etkazilmasligi kerak. Buni qanday amalga oshirishni aniq tushunishda ko'proq ish qilishimiz kerak va har doim yangi tadqiqotlar paydo bo'ladi. Boshlash uchun biz ingliz tilini o'rganuvchilar kabi SEL-da talabalar populyatsiyasini qo'llab-quvvatlash bo'yicha ba'zi tadqiqotlarga murojaat qilishimiz mumkin. Qo'shimcha ma'lumot olish uchun ushbu maqolani eSchool News-dan ko'rib chiqing.

Erta bolalik ta'limi

Erta yoshdagi bolalarni tarbiyalash barcha PreK-12 o'quvchilarining teng huquqliligini ta'minlashda hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligi tobora ko'proq tan olinmoqda. Ammo milliy miqyosda sifatli maktabgacha dasturlardan kimlar foyda ko'rayotgani va tafovutlar mavjud bo'lib, ular erta yoshdagi bolalarni tarbiyalashning adolatli bo'lishini ta'minlash uchun ko'p ish qilishadi. Ko'proq ma'lumot olish uchun ushbu manbalarni yosh bolalarni o'qitish milliy assotsiatsiyasi (NAEYC) orqali tekshirib ko'ring.

Jamiyat va oilani jalb qilish

Har bir talaba muvaffaqiyati to'g'risidagi qonunga binoan, jamoat va oilaviy hamkorlik, tenglik asosida ishlash talabalar uchun katta ahamiyatga ega bo'lishi mumkin. Maktabning barcha oilalar bilan muloqot qilishiga harakat qilishini ta'minlash kifoya qilmaydi, chunki oilaning madaniyati va kelib chiqishi kelib chiqishi uchun muloqotga boshqacha yondashuvni talab qilishi mumkin. Tadqiqotchilar hali ham oilalarni adolatli jalb qilish bo'yicha eng yaxshi tajribalarni aniqlash ustida ish olib borishayotgan bo'lsa-da, Kolumbiya Universiteti o'qituvchilar kolleji tomonidan o'tkazilgan ushbu tadqiqotni boshlash juda yaxshi joy.

Ushbu misollar ta'lim tengligiga urg'u berish va tenglik va tenglik o'rtasidagi farqni sinchkovlik bilan tushunish orqali ijobiy ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan juda ko'p joylardan bir nechtasidir. Tadqiqotchilar doimiy tengsizliklarni aniqlashda davom etar ekan va o'qituvchilar o'quvchilar imkoniyatlarini kengaytirishga intilish uchun sinfdagi innovatsion amaliyotlarni sinashda davom etar ekan, tenglik uchun yangi yo'llar paydo bo'ladi. Hozirgi vaqtda biz aniqlangan ehtiyojlarga e'tibor berish, talabalarimiz va ularning oilalarini tinglash va mavjud tadqiqotlarni davom ettirish orqali tenglik sari intilishimiz mumkin.

Ta'lim tengligi to'g'risida ko'proq ma'lumot olish uchun qarang:

Adabiyotlar

Friedman-Krauss, Allison H. va boshqalar. Maktabgacha yoshdagi 2017 yil. Maktabgacha yoshdagi bolalarning milliy ta'limi tadqiqotlari milliy instituti, 2018, 1-30 betlar.

Reyx, Jastin va Mizuko Ito. 2017. Yaxshi niyatdan haqiqiy natijalarga qadar: Ta'lim texnologiyalarida dizayn bo'yicha tenglik. Irvine, CA: Raqamli media va o'qishni o'rganish markazi.

Vayss, Xezer B. va boshqalar. Oila a'zolarining ta'limdagi ishtirokini qayta tiklash: Ta'lim tengligini ta'minlash uchun oilalarni qo'llab-quvvatlash. Ta'lim bo'yicha tenglik aktsiyasi, 2009 y., 1–54 betlar, Ta'limda oilaning ishtirokini targ'ib qilish: Oilalarni ta'lim tengligini qo'llab-quvvatlash.