Karyera va texnik ta'lim qanday farq qilishi mumkin!

Dawn Rowe va NTACT bilimlarini rivojlantirish guruhi

Oregon universiteti

Nogiron talabalar nogiron tengdoshlari bilan maktabdan keyingi ta'lim va ish bilan ta'minlash sohasida o'rta maktabdan keyingi natijalarga erishmaydilar (Xinz, Arbeit, & Bentz, 2017; USDOL, 2017). Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, yoshlar maktabda o'qiyotganda ularga ko'rsatiladigan xizmatlar o'rta maktabdan keyin ijobiy natijalarga yordam beradi (Mazzotti va boshqalar, 2016; Test va boshqalar, 2009). O'rta maktabda o'qiyotganda yoshlarga taqdim etilishi mumkin bo'lgan muhim xizmatlardan biri bu Karyera Texnik Ta'limiga (CTE) kirishdir. Kasb-hunar ta'limi (ilgari kasb-hunar ta'limi deb nomlangan) o'rta maktabda o'qishga jalb qilinishi o'quvchilar o'rta maktabdan keyin ishga joylashish ehtimolini oshiradi. Row va boshqalar, (2015) CTEni "talabalarni savdo yoki hunar lavozimlaridan tortib, texnik, biznes yoki kasbiy lavozimgacha turli darajadagi ma'lum bir ish yoki martaba tayyorlashga tayyorlaydigan darslar ketma-ketligi" deb belgilagan (119-bet).

Nogiron talabalarning CTE dasturlariga kirishlari va ularga rioya qilishlarini ta'minlash ularning o'rta maktabdan keyingi ta'limi va ishga joylashish maqsadlariga yetarli darajada tayyor bo'lishlarini ta'minlashdagi muhim qadamdir. Davlatlar CTE dasturlaridan foydalanishning afzalliklarini nogiron o'quvchilarni tanqidiy qo'llab-quvvatlash sifatida ko'rishadi va barcha talabalarning CTE o'quv dasturlariga kirishlari va ularni oxirigacha davom ettirishlari uchun zarur bo'lgan yordamga ega bo'lishlari uchun choralar ko'rishmoqda.

Ba'zi shtatlarda bo'layotgan voqealarga nazar tashlang ...

Arizona, CTE o'qituvchilari, maxsus ta'lim o'qituvchilari va ma'muriyatni qo'shgan holda kasbiy rivojlanishni taklif qilmoqda. Ushbu kasbiy rivojlanish ikkinchi darajali o'tish rejasini tuzish va maktabdan keyingi muvaffaqiyatni bashorat qiluvchilarni amalga oshirish CTEning hozirgi o'quv dasturlariga to'g'ri kelishini ta'kidlaydi. Ushbu bo'limda yoshga mos o'tishni baholash ma'lumotlarini to'plash va ishlatishdan tortib, bo'limlarda va bo'limlarda hamkorlik qilish uchun amaliy g'oyalar mavjud. Qo'shimcha ma'lumot uchun:

Ø http://www.azed.gov/cte/

Arkanzasda mehnatga asoslangan o'rganish (OWL) dasturi va Arkanzas bitiruvchilari uchun ish o'rinlari (JAG) ishlab chiqilgan. Ushbu CTE dasturlari maktabda qolish, o'rta maktab diplomini olish, mansabga olib keladigan va / yoki o'rta maktabdan keyingi ta'lim va o'qishni davom ettirish uchun to'siqlarni boshdan kechirayotgan o'quvchilarni aniqlashga mo'ljallangan. Nogiron talabalar uchun talabalar OWL dasturini tugatib, keyin ma'lum bir sohada qo'shimcha ko'nikmalarga ega bo'lish uchun JAGga o'tish. Qo'shimcha ma'lumot uchun:

Delaver shtatida xavfli yoki nogiron bo'lgan yoshlar sonini ko'paytirish bo'yicha strategik reja ishlab chiqilgan bo'lib, o'rta maktablarni tugatgandan so'ng va / yoki raqobatdosh ish bilan ta'minlangan holda o'rta maktabdan keyingi ta'lim dasturlariga kiritilgan. Delaware Pathways deb nomlangan ushbu reja yoshlar uchun ikkilamchi tanlovni kengaytirish uchun ta'lim va ishchi kuchlarini rivojlantirish harakatlarini birlashtiradi. Kasbiy tayyorgarlikni rivojlantirishning ushbu keng qamrovli tizimi davlat va mintaqa iqtisodiyotiga mos keladi va yoshlar uchun tegishli va mazmunli mehnatga asoslangan o'qish imkoniyatlarini o'z ichiga oladi. Qo'shimcha ma'lumot uchun:

http://delawarepathways.org/

NTACTning kasb va texnik ta'lim va nogiron o'rta maktab o'quvchilari uchun manbalari

· Tez qo'llanma: Ishga qabul qilish va texnik ta'lim va nogironligi bor o'rta maktab o'quvchilari - o'rta maktablarga o'tishni rejalashtirish, o'qitish va qo'llab-quvvatlashni kuchaytirish uchun CTE-dan qanday foydalanish to'g'risida ko'rsatma beradi.

CTE va nogiron talabalar haqidagi vebinarlar:

o Maktabdan keyingi natijalar (PSO) va Ishga qabul qilish va Texnik Ta'lim (CTE) ma'lumotlari yordamida talabalarning natijalarini hal qilish (Efir 2019 yil 19 fevral)

o Aloqani rivojlantiring, turar joylar va ish joylari o'rtasidagi hizalar: Arizonaning diqqatga sazovor joylari CTE va ESS ulanishlari o'rta maktabdan keyingi natijalarni yaxshilash uchun (2019 yil 17 yanvarda qabul qilingan)

Karyera va texnik ta'lim, kasbiy reabilitatsiya va maxsus ta'lim bo'yicha hamkorlikdagi tashabbuslar: uchta davlat / mahalliy hikoyalar

CTE tashabbuslarining davlat namunalari - nogiron talabalar va CTE atrofidagi davlat va mahalliy tashabbuslarning tavsiflarini beradi.

· NEDAKning maxsus ta'lim-karera va texnik ta'lim-kasbiy reabilitatsiya tarmog'iga qo'shilib, SWD uchun natijalar o'lchovi kabi amaliyotlar, manbalar, ma'lumotlar, dalillarga asoslangan amaliyotlarni jalb qilish orqali agentlikning individual natijalariga erishish. Agar qiziqsangiz ntactmail@uncc.edu elektron pochta manziliga xabar yuboring.

Adabiyotlar

Xinz, S. E., Arbeit, C. A., va Bentz, A. (2017). Nogironligi bo'lgan magistrantlarning xususiyatlari va natijalari: Internet-jadvallar. AQSh Ta'lim bo'limi. Kiritilgan: https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2018432

Mazzotti, V. L., Roue, D. A., Sinkler, J., Poppen, M., Vuds, W.E., va Shearer, M. (2015). Maktabdan keyingi muvaffaqiyatning prognozchilari: NLTS2 ikkinchi darajali tahlillarini muntazam ravishda ko'rib chiqish. Istisno shaxslar uchun martaba ishlab chiqish va o'tish jurnali, 39, 196-215. doi: 10.1177 / 2165143415588047

Test, D. W., Mazzotti, V. L., Mustian, A. L., Fowler, C. H., Kortering, L. J., & Kohler, P. H. (2009). Nogiron o'quvchilar uchun maktabdan keyingi natijalarni yaxshilash uchun dalillarga asoslangan o'rta o'tish davri bashorat qiluvchilari. Istisno shaxslar uchun martaba rivojlanishi, 32, 160–181.

U. S. Mehnat bo'limi. (USDOL; 2017). Nogironligi bor odamlar: Ishchi kuchining tavsiflari - 2016 yil.